原作名
How to Read a Book
状态
已读
评分
⭐⭐⭐
作者
[美] 莫提默·艾德勒，查尔斯·范多伦
作者(R)
大类
实用类
标签
学习方法
文学类
书单
开始时间
Feb 7, 2023
读完时间
Feb 20, 2023
已读页数
458
总页数
458
进度
1
阅读时长
来源
微信读书
📍 任务系统
封面
ISBN
9787100106184
出版日期
Oct 1, 2014
摘要
BookId
23723810
微读同步状态
已同步
摘抄｜Excerpts
概要总览
阅读目的：学习如何读书，如何高效、有所收获地读书。所谓“磨刀不误砍柴工”，这是非常重要的磨刀技巧。
阅读方式：✅ 检视阅读/分析阅读
粗读四问：
- 这本书讲的主题是什么？
- 阅读的层次：书籍可以分为四个层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。每个层次都有不同的目的和方法，读者需要在不同的情境下选择合适的阅读层次。
- 检视阅读：这是一种快速浏览书籍的方式，旨在获取书籍的大致内容和结构，从而决定是否需要进行更深入的阅读。
- 分析阅读：这是一种深入阅读书籍的方式，包括了系统性的、有计划的、有重点的阅读方式。读者需要了解并运用不同的阅读技巧和工具，例如：提问、笔记、分类、比较等。
- 主题阅读：这是一种专注于特定主题或问题的阅读方式，需要选择相关的书籍，深入阅读并进行比较、分析和总结，以了解该主题的各个方面和特点。
阅读书籍的方法，包括四种不同层级的阅读方式以及对应的阅读原则。其中详细讲解了分析阅读中对不同类型书籍的阅读原则和方法。
以下回答来自：chatGPT 《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦于1940年出版的一本著作，旨在教授读者如何更加高效地阅读和理解不同类型的书籍。这本书的主要内容包括以下几个方面：
此外，本书还介绍了如何选择适合自己的书籍、如何评估书籍的价值、如何与书籍进行对话等内容。通过这本书，读者可以掌握更加高效和有效的阅读技巧，从而更好地理解和利用书籍。
- 作者分别细说了什么？论述/说理的方式是什么？作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？
四种阅读方式：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，依次递增，低级方式是高级方式的基础，高级方式涵盖低级方式。
论述方式：工具类，说明阅读原则和步骤、讲解为什么需要这个步骤（选），然后实操举例。
- 这本书说的有道理吗？是都有道理，还是部分有道理？为什么？
挺有道理的。主动阅读必然优于被动阅读，这点我认可。至于阅读方式，目前看没有太大问题，整体步骤的逻辑也合理，只有一点，操作起来有点复杂，需要大量练习，适合有时间精力或需要从阅读中收获很多见解的人。
- 这本书跟我有什么关系？（给予了资讯、建议、技巧还是启发？具体的给予内容是什么？）
给予我技巧：包括检视阅读和主题阅读的技巧（我之前一直忽略的）
给予我启发：启发我重视文学类书籍，它和论述类/理论类书籍不同，虽然不直接告诉你道理，是通过塑造一个虚构世界，让你在世界中通过经历感悟道理，这在带来阅读体验的同时也能带来很多的启发，所以这类书也要读，不能看不起，并且要沉浸地读，全身心去体验、经历和感悟。
整体书评
“我每天多读一本好书，就多活一天。” ——林肯
读书不仅能够拓展我们的视野，还可以激发我们的思考和创造力，帮助我们成为更有思想的人。
《如何阅读一本书》不仅教授读者如何更高效地阅读和理解书籍，更重要的是帮助读者通过阅读书籍来深化思考，开拓眼界，提高自身的综合素质。这本书是读书塑造人的一部经典之作，推荐给所有热爱阅读和追求个人成长的读者。
- ---[以上推荐语由chatGPT自动生成]----
所谓“磨刀不误砍柴工”，如果想要更好地从阅读中增长见识提升能力，那么这本书就是一个很好的“磨刀”工具书。不做更多概括性说明，这本书虽然有些啰嗦，但方法确实很实用。
单谈这本书给我的几点启发：
- 主动阅读必然优于被动阅读。阅读越主动，收获就越多，当然越主动意味着投入的时间精力和注意力越越多。
- 文学类书籍很有价值。我之前有些看轻小说这类书籍的作用，觉得更多是消遣。但这本书教会我的是：虽然文学类书籍不能直接告诉你道理，它通过塑造一个虚构世界，让你跟随主人公在世界中体验和经历，从而感悟道理。文学类书籍带来阅读体验的同时也能带来很多的启发，如果想要有所收获，一定要沉浸地读，全身心投入去作者的虚构世界中体验、经历和感悟。
- 不同的书需要用不同的阅读方法，千万不要用千篇一律的方法去读书，这样极大地降低效率，大部分书没有太多干货，可以快速地通过检视阅读获取概要。对于少数的经典书籍，作者水平远高于我们，因而建议采用虚心细致的分析阅读，以便从书中充分汲取知识和智慧。
重点摘要
第一篇 阅读的层次第二章 阅读的层次第四章 阅读的第二个层次：检视阅读第五章 如何做一个自我要求的读者第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读第七章 透视一本书第八章 与作者找出共通的词义第九章 判断作者的主旨第十章 公正地评断一本书第十一章 赞同或反对作者第十二章 辅助阅读第三篇 阅读不同读物的方法第十四章 如何阅读想象文学第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议第十六章 如何阅读历史书第十七章 如何阅读科学与数学第十八章 如何阅读哲学书第四篇 阅读的最终目标第二十一章 阅读与心智的成长点评
第一章讲述了两种不同的阅读方式，资讯阅读和理解阅读，作者说明并解释了两者的区别，后半段，引入两种学习方式，引导性学习和自我发现学习。
第一章 阅读的活力与艺术
想起了风之影里的话，每一次阅读，都是阅读者和作者的思想碰撞。所有人的思想，共同铸就了书籍的精神内核。
这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
说(写)和听(读)类比成击球手和捕手很有意思，一方面输出者要尽量把内容说得简明易懂，让接收者容易get到，另一方面，接受者也要努力去集中注意力，捕获这些输出者想要表达的核心思想，这才是高效的沟通交流方式。
捕手在接球时所发挥的主动是跟投手或打击手一样的。
要读懂一本你不理解但是想理解的书，不能靠请教别人，需要靠自己。别人的理解告诉你可能会给你新的思考，但终究是别人的东西，需要靠自己思考理解才能真正内化成自己的东西。
只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。
这么来看，关于如何阅读一本书，作者的能力比我抢，理解比我深，他希望把他对于如何阅读的理解教给我，那么我应该以第二种方式，也就是追求理解的方式来阅读本书。
什么样的状况下，我们会为了增进理解而阅读？
想起费曼学习法，怎么检验你是真正掌握了知识还是说只是记住了知识的描述？区分标准是你是否能够把这些知识通俗易懂地讲给完全不了解的人，让他们听懂。
如果用你记得住什么事情，和你解释得了什么事情之间的差异来说明
义务教育阶段，我们多数都是被引导学习，很多人没有掌握自主学习，因此毕业后，不想学或者想学却发现自己没有这个能力。
自我发现的学习方式就是没有老师指导的方式，而被引导的学习就是要旁人的帮助。
这一层其实是框架化阅读，你要了解这本书讲的是什么，大致的讲解框架是什么，然后精度每部分的内容，把他们填入框架中，这样的好处是，你会清晰地知道自己读的内容在框架中的那一部分，它是否重要，是否值得深入阅读。
在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。
主题阅读用于针对一个领域阅读，不再是阅读一本书，而是在阅读一个领域，往往需要读领域内的很多书，了解这个领域不同人的思想，并将其对比，理解，融会贯通。
第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读（syntopical reading）。
有点像你在做图书管理员，快速检视每一本书，并将其分类放入你的书架中，当你觉得这本书有必要精读时，将其取出，再详细阅读。这是一个高效过滤的过程，因为我们没有时间精读每一本书，而现在市面上的书又太多，我们需要先尽快检视过滤一遍，留下值得阅读的，这样来提高自己的阅读效率。
你可以把自己想成是一个侦探，在找寻一本书的主题或思想的线索。
对不同的书需要用不同的阅读速度，对同一本书的不同章节也需要不同的阅读速度，动态灵活调整需要一定的阅读技术和能力，但如果掌握了，远比静态的恒速要效率高的多。
所谓阅读速度，理想上来说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读——要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。
每一次阅读，都是阅读者和作者的思想碰撞。所有人的思想，共同铸就了书籍的精神内核。
阅读一本书应该像是你与作者之间的对话。有关这个主题，他知道的应该比你还多，否则你根本用不着去跟这本书打交道了。但是了解是一种双向沟通的过程，学生必须向自己提问题，也要向老师提问题。一旦他了解老师的说法后，还要能够跟老师争辩
第一篇 阅读的层次
太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍
但是这些精美包装的资讯效率实在太高了，让观众、听众或读者根本用不着自己做结论。
智慧无法言传，没有自身思考过的观点根本不是自己的。
但是这些精美包装的资讯效率实在太高了，让观众、听众或读者根本用不着自己做结论。
捕手在接球时所发挥的主动是跟投手或打击手一样的。
阅读的艺术也在尽可能掌握住每一种讯息的技巧。
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。
这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。[插图]你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
什么样的状况下，我们会为了增进理解而阅读？
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
自我发现的学习方式就是没有老师指导的方式，而被引导的学习就是要旁人的帮助。
老师可能用尽了方法来教学生，学生却必须自己能学习才行。当他学习到了，知识就会在他脑中生根发芽
阅读与倾听是同一种艺术——被教导的艺术
阅读自我或世界的学习
阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力
我们打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导我们。事实上，这就是本书最主要的目的。
第二章 阅读的层次
在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
你可以把自己想成是一个侦探，在找寻一本书的主题或思想的线索。
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
这个阶段的原则是：完成比完美重要。
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
检视阅读是一种在有限的时间当中，充分了解一本书的艺术
所谓阅读速度，理想上来说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读——要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。
第五章 如何做一个自我要求的读者
阅读一本书应该像是你与作者之间的对话。有关这个主题，他知道的应该比你还多，否则你根本用不着去跟这本书打交道了。但是了解是一种双向沟通的过程，学生必须向自己提问题，也要向老师提问题。一旦他了解老师的说法后，还要能够跟老师争辩
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
主要的分类法，一种是虚构的小说类，另一种是传达知识，说明性的论说类。
质疑某件事的有效性是理论，而质疑任何事的目的，却是实用。
然而，这些都在提醒你身为一个读者的优势，透过这个优势，你可以发现作者是如何面对他要处理的问题。
如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书。否则就是一本哲学的书
科学家是以实验为基础，或仰赖精确的观察研究，而哲学家只是坐在摇椅上的思考者，大部分人都能接受这样的差异比较，不会有什么意见
第七章 透视一本书
知道掌握一本书的架构是绝对需要的，这能带引你发现阅读任何一本书的第二及第三个规则。
所以，我们也可以揣测一个作者想要干什么，想要做什么。
对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。
将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
最好的书都有最睿智的架构
不值得为任何一本书写出一个完美的纲要。你只要尽力而为就行了
分析阅读的第一阶段，或，找出一本书在谈些什么的四个规则：（1）依照书本的种类与主题作分类。（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。（4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
第八章 与作者找出共通的词义
词义（term）是可供沟通的知识的基本要素。
在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了。
第九章 判断作者的主旨
一般来说，阅读的过程与商业上的过程正好相反。商人通常是在找出提案是什么后，才会达成共识。但是读者却要先与作者达成共识，才能明白作者的主旨是什么，以及他所声明的是什么样的判断。
句子与段落是文法的单位、语言的单位。主旨与论述是逻辑的单位，也就是思想与知识的单位
阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。怀疑是智慧的开始，从书本上学习跟从大自然学习是一样的。
“用你自己的话来说”
三个分析阅读的规则——关于共识、主旨与论述
分析阅读的第二个阶段，或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。（7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
第十章 公正地评断一本书
修辞就是要知道如何去说服对方。因
这里作者的观点是，在没有完全了解一本书的前提下，没有资格做出评论。类比通俗的话说，就是不了解电冰箱的制冷原理和设计原理的前提下，人是没有资格评论电冰箱的。说实话比较难认同，某本书是公认的好书，但是晦涩难懂，我难道不能评价这本书不适合我吗？一本垃圾书，我必须吃透了作者的观点和框架，才能评价它，这有点吃饱撑着了。
而那些评论康德《纯粹理性批判》，却根本没看过他《实践理性批判》的人；批评亚当·斯密的《国富论》，却没看过他《道德情操论》（Theory of Moral Sentiments）的人；或是谈论《共产党宣言》，却没有看过马克思《资本论》的人，他们都是在赞成或反对一些自己并不了解的东西。
如果真正的知识（不是个人的意见）是争议的焦点，那么在大多数情况下，这些争议或者只是表面的，借由达成共识或心智的交流就可以消除，或者就算真正存在，仍然可以借由长期的过程以事实与理性来化解。
规则十一，尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
第十一章 赞同或反对作者
观点相同不是账户理解的前提，观点不同的人也可以相互理解。
有些人不知道所谓的“同意”其实是包含两种意义的，于是，错误的观念就形成前面的难题。结果，他们误以为两人之间如果可以互相了解，便不可能不同意对方的想法。他们认为反对的意见纯粹来自不了解。
只有当双方都了解对方所说的内容时，关于事实或方向的议题——关于一件事是什么或该如何做的议题——才是真实的。
当你透过对一本书的诠释理解，与作者达成了共识之后，才可以决定同意他的论点，或是不同意他的立场。
防止认知错位导致的鸡同鸭讲，争论不在一个点上
当你透过对一本书的诠释理解，与作者达成了共识之后，才可以决定同意他的论点，或是不同意他的立场。
原命题为真，其否命题不一定为真。况且本身原命题也不一定为真
所有的政府，不论新或旧，主要的维持基础在法律。如果这个政府没有很好的武装力量，就不会有良好的法律。也就是说，只要政府有很好的武装力量，就会有好的法律。
第十二章 辅助阅读
因为字典是关于文字的，而百科全书是关于事实的。
百科全书不是追求知识最理想的途径。
Wiki不是追求知识的理想途径
百科全书不是追求知识最理想的途径。
第三篇 阅读不同读物的方法
只有行动能解决问题。行动只能在现世发生，而不是在书本中发生。
读书永远学不会的能力是行动的能力。
只有行动能解决问题
阅读任何一种实用书时，一定要问你自己两个主要的问题。第一：作者的目的是什么？第二：他建议用什么方法达到这个目的？
第十四章 如何阅读想象文学
读想象文学的“不要”
为了要用否定的形态来作说明，一开始就有必要掌握论说性作品与文学作品的差异。这些区别会解释为什么我们阅读小说不能像阅读哲学作品一样，或是像证明数学理论那样阅读诗。
最明显的差别，前面已经提过，与两种文体的目标有关。论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了，就带给读者一种享受。因为企图不同，这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。
论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。想象文学是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了，就带给读者一种享受。
我们都是经由感官与想象来体验事情。我们都是运用判断与推论，也就是理智，才能理解事情。
因为想象文学是通过传达经验让人从中获得意义和启发。那么同一个经验，每个人获得的启发是不同的，对于作者而言，其核心就是构建想象世界，但不引导读者应该从中学到什么，能学到什么全凭读者自身领悟。
在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。
论说性作品是教导我们基本的原理，而想象文学则藉由创造我们可以从中学习的经验，教导我们衍生的意义。
阅读想象文学三不要：
1. 阅读前：不要看不起想象文学，它可以在带来愉悦的同时带来很多启发。
2. 阅读时：不要在阅读中时刻分析作者的字词意思，主旨和论述方式，想象文学通过创造想象世界，让你沉浸其中经历从而获得经验启发，所以让自己沉浸到书中的世界，而不是冷眼旁观。
3. 阅读后：不要用科学体系的评价方式来评判想象文学。既然是想象文学，就不一定要符合逻辑和科学，故事能够自圆其说即可。更多地评判作者所构建的世界是否完整，故事是否跌宕起伏，让人沉浸其中。
为了让上面所谈的“不要”的指令
第一组是找出作品的整体及部分结构，第二组是定义与诠释书中的共识、主旨与论述。第三组是评论作者的学说，以赞同或反对的意见完成我们对他的作品的理解。我们称这三组规则为架构性、诠释性与评论性的
也可以从阅读顺序这么来理解这三组规则。
阅读前-架构性，了解这本书的主题和大纲。
阅读时-诠释性，了解论点及论述方式。
阅读后-评论性，在前两者基础上进行理性的评判。
我们称这三组规则为架构性、诠释性与评论性的。
换句话说，对于小说，我们不该反对或赞成，而是喜欢或不喜欢。
在你说自己喜欢或不喜欢一本文学作品之前，首先你要能真正努力过并欣赏作者才行。所谓欣赏，指的是欣赏作者借着你的情绪与想象力，为你创造的一个世界。
更多学会感恩和欣赏，而不是批评和挑剔。多用“我”的语言而不是“你”的需要。“我”不喜欢这本书，而不是“你”这本书写的很垃圾。
在你说自己喜欢或不喜欢一本文学作品之前，首先你要能真正努力过并欣赏作者才行。所谓欣赏，指的是欣赏作者借着你的情绪与想象力，为你创造的一个世界。
懂得阅读方法的人，文学品味都很高。
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
要把这些文学作品读通，你唯一要做的事就是去感受与体验。
一个故事的词义，存在于角色与事件之中
故事就像我们的人生一样，在生命中，我们不可能期望了解每一件发生在我们身上的事，或把一生全都看清楚。但是，当我们回顾过去时，我们便了解为什么了。
人生就像故事，你不能指望在故事中的时候就能够看清楚故事情节的走向和人物关系，但适当的回顾，可以帮你厘清这些头绪，更好地走进未来的故事中。
故事就像我们的人生一样，在生命中，我们不可能期望了解每一件发生在我们身上的事，或把一生全都看清楚。但是，当我们回顾过去时，我们便了解为什么了。
对人类而言，小说或虚构的故事似乎是不可或缺的。为什么？其中一个理由是：小说能满足我们潜意识或意识中许多的需要。
故事是否不可或缺？并不是，没有故事，沉迷赌博、娱乐的人一样可以活下去。
那为什么人类更喜欢故事？我觉得有两个原因：一是好奇本能，虚构类故事可以让我们放飞想象力，摆脱现实世界进入虚构的故事世界，获得一种在现实世界无法获得的精神体验；二是生存本能，非虚构类故事和虚构类故事通过口口相传留下了很多的前人的智慧和生存经验，口述的故事是人类集体的记忆库，它们以叙事的方式储存着人类生存、生产、发展、进步的秘密，让早期人类知识得以代代相传。
对人类而言，小说或虚构的故事似乎是不可或缺的。为什么？其中一个理由是：小说能满足我们潜意识或意识中许多的需要。
只要人活着一天，这样的小说就能满足他，给他一些他需要的东西——对正义的信念与领悟，平息心中的焦虑。
特别像是荷马的《伊里亚特》与《奥德赛》，维吉尔的《埃涅阿斯纪》，但丁的《神曲》与弥尔顿的《失乐园》
如果你没有将剧本搬上心灵的舞台演出过，或许你还不能算是读过剧本了
阅读任何伟大的抒情诗是一生的工作。
第十六章 如何阅读历史书
因此我们阅读修昔底德的历史，不是因为他多么精准地描述出在他写书之前的那个世界，而是因为他对后代发生的事有一定的影响力。
有趣的观点。我们阅读历史，不是因为历史书籍精准地还原了过去的事实，而是因为这本历史将影响未来的走向。
因此我们阅读修昔底德的历史，不是因为他多么精准地描述出在他写书之前的那个世界，而是因为他对后代发生的事有一定的影响力。
历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在——以及未来。有一部分的未来是由现在来决定的。因此，你可以由历史中学习到未来的事物，甚至由修昔底德这样活在二千年前的人身上学到东西。
这是一个特别的角度。
历史面向未来，而非面向过去。
历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在——以及未来。有一部分的未来是由现在来决定的。因此，你可以由历史中学习到未来的事物，甚至由修昔底德这样活在二千年前的人身上学到东西。
阅读历史的两个要点是：第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。第二，阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。
第十七章 如何阅读科学与数学
科学的客观不在于没有最初的偏见，而在于坦白承认。
第十八章 如何阅读哲学书
【哲学的分类】
· 本体论（形而上学）：对客观现实最本质的研究，研究世界的本质、一切存在和现象的本源。
· 认识论：对主观现实最本质的研究，研究人如何认识世界，以及人的知识边界（演变为认知科学）。本体论和认识论后来演变并归入现代理论哲学范畴；
· 自然哲学：研究事物的规律。后来演变为科学哲学，包括数学哲学、物理哲学等；
---分界线，上面 3 类 研究实然（事实是什么样），下面 2 类 研究应然（「人」应该怎么样）----
· 伦理学（理论哲学）：研究道德伦理，善恶美丑好坏对错，指导为人之道。
· 政治哲学（规范哲学）：研究社会伦理，良好社会、国家应该是什么样，什么是自由、民主和正义。
哲学两大领域中次分类的区分
找到作者中心思想的原则后，你就会想要看作者怎能将这样的概念在整本书中贯彻到底
哲学问题的最大特色就在每个人必须为自己回答这些问题
第四篇 阅读的最终目标
第一，它会让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这样接下来你针对某几本书做分析阅读时，会大有助益。第二，它会简化你的书目到一个合理的程度。
很特别，带着明确的功利性质或目的去阅读，往往能获得最好的效果。但每件事都有代价，这么做的代价就是可能丧失阅读本身的乐趣，以及忽略作者想要表达的内容。
总之，要记得你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助，而这可能与作者本身的写作目的相去甚远。在这个阶段的过程中，这并不重要。作者可能是在无意之间帮你解决了问题。我们已经说过，在主题阅读中，是书在服务你，而不是你在服务书。
记得你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助
在主题阅读中，是书在服务你，而不是你在服务书
第二十一章 阅读与心智的成长
一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。
如果是为了消遣娱乐而读，读这些娱乐书就挺好，所以最后还是要看阅读的目的，到底是消磨时间还是希望增长心智，亦或是学到方法
一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐之外，你也不可能再期待其他的收获了。
一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的那样。
好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
点评
“我每天多读一本好书，就多活一天。” ——林肯
读书不仅能够拓展我们的视野，还可以激发我们的思考和创造力，帮助我们成为更有思想的人。
《如何阅读一本书》不仅教授读者如何更高效地阅读和理解书籍，更重要的是帮助读者通过阅读书籍来深化思考，开拓眼界，提高自身的综合素质。这本书是读书塑造人的一部经典之作，推荐给所有热爱阅读和追求个人成长的读者。
----[以上推荐语由chatGPT自动生成]----
所谓“磨刀不误砍柴工”，如果想要更好地从阅读中增长见识提升能力，那么这本书就是一个很好的“磨刀”工具书。不做更多概括性说明，这本书虽然有些啰嗦，但方法确实很实用。
单谈这本书给我的几点启发：
1. 主动阅读必然优于被动阅读。阅读越主动，收获就越多，当然越主动意味着投入的时间精力和注意力越越多。
2. 文学类书籍很有价值。我之前有些看轻小说这类书籍的作用，觉得更多是消遣。但这本书教会我的是：虽然文学类书籍不能直接告诉你道理，它通过塑造一个虚构世界，让你跟随主人公在世界中体验和经历，从而感悟道理。文学类书籍带来阅读体验的同时也能带来很多的启发，如果想要有所收获，一定要沉浸地读，全身心投入去作者的虚构世界中体验、经历和感悟。
3. 不同的书需要用不同的阅读方法，千万不要用千篇一律的方法去读书，这样极大地降低效率，大部分书没有太多干货，可以快速地通过检视阅读获取概要。对于少数的经典书籍，作者水平远高于我们，因而建议采用虚心细致的分析阅读，以便从书中充分汲取知识和智慧。